O PAPEL DA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO MUSICAL

            Atualmente se tem falado muito em “inclusão digital”, seja nos programas políticos, pela mídia ou mesmo nas escolas.

            Mas o que é inclusão digital?  Será que ter acesso a um computador com acesso a internet o indivíduo já se pode dizer que está incluído?

            Sabemos que o assunto é muito mais complexo, pois hoje podemos realizar quase tudo através do computador ou por meios digitais, assim, um mecânico não poderá consertar um veículo moderno caso não possua equipamentos digitais ou mesmo para ser operador de máquinas agrícolas também se faz necessário conhecimentos de informática.

            Na educação não é diferente, pois, através da rede mundial (internet) podem-se realizar cursos, palestras entre outras.

            Na educação musical, o computador é uma excelente ferramenta na preparação e aplicação das aulas, seja com o uso de materiais de áudio e vídeo, elaboração de partitura e arranjos ou entre outras possibilidades.

            O avanço e a popularização da internet tornou possível compartilhar informações com profissionais da área o que possibilitou maior acesso as novidades e o parecer dos que já fizeram uso das mesmas, assim, já iniciamos nosso planejamento com algumas referências sobre tais produtos.

            Assim se faz necessário ao educador conhecer e saber manipular certas ferramentas digitais que contribuem para elucidar suas aulas fazendo com que os alunos venham aproveitar melhor o conteúdo e ao mesmo tempo se divertir, assim com o aluno interagindo com seu meio e com os recursos existentes atingirá objetivos específicos de forma divertida e atraente.

            Atualmente, educador musical tem à sua disposição softwares gratuitos e de boa qualidade que permite ao aluno uma fácil interatividade e intuitivo que não gerará grandes dificuldades aos jovens acostumados a lidar com tecnologias, embora, com outros será preciso uma interação com o professor para poder desfrutar de seus recursos.

            Entre os softwares gratuitos podemos citar:

            Musiscore – perfeito para elaboração de partituras e arranjos, pois apresenta recursos para salvar o documento em vários formatos como o pdf e wave.

            Audacity – programa para gravação multipista, conta com vários recursos de edição e gravação, que permite ao aluno gravar suas músicas e seus exercícios ou mesmo elaborar um playback.

            Format factory – programa que permitirá mudar o formato tanto de áudio como de vídeo, permitindo que se possa salvar apenas o áudio de um vídeo, ou mudar seu formato para facilitar seu envio através da internet, embora se perca um pouco a qualidade ao reduzir seu “tamanho”.

            Acid Xpress –  versão gratuita permite a gravação de looping e edição de músicas para trabalho específicos.

            Estes softwares estão entre os mais populares entre os usuários por serem estáveis e de fácil manuseio.

            O educador poderá contar também com vídeos de performance encontrados em sites como o youtube, sendo possível baixá-los e salvar em pen drive ou em cd-dvd para serem utilizados em salas de aulas.

            As câmeras digitais atuais é um importante equipamento para se gravar vídeos das apresentações dos alunos e posteriormente analisar junto como os mesmo observando as qualidades e eventuais problemas ocorridos e corrigi-los para não cometê-los nas apresentações futuras.

            Infelizmente, a inclusão digital total ainda é um caminho a ser percorrido, pois, muitas escolas não possuem computadores para uso dos alunos ou não possuem conexão com a internet, ou ainda existem outras escolas que mesmo possuindo acesso a internet  possuem sites como o youtube bloqueado (caso da escola em que atuo), neste caso se faz necessário o educador salvar os vídeos e formata-los para uso em dvds player, ou levar seu próprio equipamento.

            Ferramentas digitais são extremamente necessária para atuar como educador nos dias de hoje, porém, não se deve ficar “bitolado”  em tecnologias, pois, há muitos outros exercícios que são necessário as aulas que serão importantes para a aprendizagem dos alunos.

            Referências,

Tecnologia aplicada a educação, disponível em: http://www.seer.ufrgs.br/renote/article/download/13700/7751> acesso em 7/8/2015

http://ead2.sead.ufscar.br/mod/book/view.php?id=111173> acesso em 7/8/2015

           

Música e Educação.

Muitos educadores tem se utilizados da música para que seus alunos memorizem matérias como: história, geografia, fisica e até biologia, lembro-me de uma aula de ciências em que o professor cantava uma melodia sobre o causador do Mal de Chagas, fazendo uma paródia citou a Trypanosoma cruzi,embora tenha me esquecido o nome do professor, nunca me esquecí do causador da doença.
Foi constatado também que a música não serve só para acalmar os alunos de uma sala de aula desatenta e desobediente, mas serve ainda para trabalhar diversas áreas do cérebro facilitando  o aprendizado.

Segundo Paulo Roberto Suzuki, professor e educador na área de computação e criatividade, músico, estudante e pesquisador na área de musicoterapia, pesquisas da neurociência dos últimos 10 anos fizeram constatações significativas no processo cerebral em relação à música.

A música é um dos estímulos mais potentes para os circuitos do cérebro. Além de ajudar no raciocínio lógico-matemático, contribui para a compreensão da linguagem e para o desenvolvimento da comunicação, para a percepção de sons sutis e para o aprimoramento de outras habilidades.

Uma pessoa quando toca um violino, ela está usando sentidos como: visão (leitura da partitura) audição, intuição e criatividade,  além de coordenacão de movimentos, fazendo com que seja trabalhado os dois lados do cérebro, o esquerdo que é o lógico e o direito, o da intuição e criatividade.

Infelizmente, o uso da música na escola ainda não é uma realidade. “A música como ensino nas escolas sumiu. Isso é muito ruim porque o aprendizado da prática musical favorece a condição do estudante com relação à criatividade. Com a música ele fica mais criativo, sabe improvisar, ter mais naturalidade a lidar com os conteúdos e isso acaba favorecendo, de forma genérica, o aprendizado”, afirma Suzuki.

Esperamos que com a aprovação da Lei 11769/08, que torna obrigatório o ensino da música nas escolas, a música deixe de ser um elemento estético, e promova a integração entre as pessoas e as torne mais criativas.

Apresentação do blog

               Blog destinado a postagem e comentários de alunos do curso de graduação em Educação Musical da Universidade Federal de São Carlos UFSCar, e a assuntos ligados à atividade musical em geral.
               Fiquem a vontade para comentar as postagens, contribuindo para um desenvolvimentos dos temas.